分类： 伴鱼

在全球化与新课标双重背景下，少儿英语口语能力已从 “加分项” 变为 “刚需项”——KET/PET 听力口语占比 50%、中考占比 40%、高考占比 33%，且 3-12 岁作为口语学习黄金期，一旦错过发音矫正成本极高。伴鱼少儿英语深耕在线少儿英语教育 10 年，以 “真人 + AI” 的个性化服务、科学的口语培养体系、严苛的外教筛选标准，成为在线少儿口语外教的优选，核心优势可从以下五大维度深度解析：
一、精准对标刚需：解决口语学习核心痛点
伴鱼直击家长最关心的 “哑巴英语”“开口难”“效果看不见” 三大痛点，构建从 “敢开口” 到 “流利说” 的完整能力闭环：

破除开口焦虑：打造全英文沉浸式课堂，结合 TPR 全身反应法（夸张肢体动作 + 情景模拟）与低焦虑环境，比如用 “模拟餐厅点单”“动物园看动物” 等真实场景，让孩子从 “蹦单词”（如 “My name… Ema”）逐步过渡到完整表达（如 “I went to the zoo yesterday. I saw a big elephant!”），情绪阻力小，敢说不怕错。
衔接升学需求：课程体系精准对接新课标与国际考试标准，从幼儿园阶段的 “词汇启蒙” 到高中阶段的 “逻辑表达”，词汇量覆盖剑桥 Starters（500 词）至 FCE（6000-6500 词），且融入 KET/PET 口语题型训练，比如 “观点陈述”“话题讨论”，让口语能力同步转化为应试优势。
可视化成长轨迹：将口语能力划分为 “沉默积累期（40-50 小时）”“短句表达期（150-180 小时）”“流利对话期（300-400 小时）” 等 6 个阶段，每个阶段有明确的能力目标（如 “个性表达期” 能讲故事、分享观点），家长可通过课后报告实时查看孩子的开口频次、发音准确率，进步清晰可见。

二、三重专属守护：打造个性化口语学习方案
伴鱼 5.0 升级核心是 “专属化服务”，通过 “母语外教 + 学管老师 + AI 老师” 的三重组合，为每个孩子定制口语提升路径，避免传统在线课 “批量教学、效果参差” 的问题：

1. 专属母语外教：1 对 1 直播，口语输入更地道
严选标准 “超严苛”：外教 100% 来自英语母语国家（英美加澳等），100% 持有 TEFL/TESOL 国际教师资格证，且需通过 “简历筛选→资质审核→系统培训→模拟授课” 四重考核，录取率仅 3%。其中金牌外教教学经验高达 10 年，能精准把握少儿口语学习规律（如用 “即时星星激励”“AR 特效互动” 保持孩子注意力）。
固定师资 “更高效”：支持固定 2-3 位外教，告别 “抢外教、频繁换老师” 的麻烦。师生长期磨合后，外教能熟悉孩子的发音弱点（如 “第三人称单数漏加 s”）、兴趣点（如喜欢动物 / 科学），针对性设计教学内容 —— 比如对发音薄弱的孩子多做 “音素级纠音”，对喜欢科学的孩子用 “英语讲濒危物种”，互动更深入，效果更聚焦。
沟通渠道 “无障碍”：家长可通过 IM 即时沟通功能直接与外教对接，比如反馈 “孩子近期不敢说长句”，外教可调整课堂节奏，增加 “短句拓展→长句组合” 的训练环节，家校配合更紧密。

2. 专属学管老师：全程督学，口语练习不脱节
学管老师承担 “口语学习管家” 角色，解决家长 “没时间盯课、不知如何辅导” 的难题：
全流程托管：从课前（推送预习资料、检测设备）、课中（跟踪课堂表现）到课后（生成学情反馈、安排巩固练习），100% 一站式解决问题。比如孩子漏学某节口语课，学管会主动协调补课，避免进度断层。
个性化指导：定期输出 “进步点 + 待提升点 + 建议” 的学情报告，比如 “孩子能完整描述周末活动（进步），但时态使用混乱（待提升），建议每天用 AI 老师练 10 分钟时态对话”。同时提供海量口语资料（如 “日常情景对话模板”“英文儿歌音频”），助力课后拓展。
情感陪伴：针对 “怕说错、不敢开口” 的孩子，学管会联合外教设计 “小任务”（如 “用英语介绍玩具”），通过鼓励式引导帮孩子建立自信，很多家长反馈 “孩子从‘抵触说’到‘主动分享英文故事’，学管的鼓励很关键”。

3. 专属 AI 老师：7×24 练口语，高频复现不遗忘
依托 7000 万 + 用户学习数据训练的 AI 系统，成为孩子 “随时可用的口语陪练”：
场景化即时练习：模拟 100 + 真实口语场景（如餐厅点餐、留学面试），孩子说错时 AI 会实时纠错并引导修正 —— 比如孩子说 “I often play basketball in Saturday”，AI 会提示 “星期前用 on，试试‘I play basketball on Saturday’”，并延伸提问 “What does your friend do on Saturday?”，让孩子在互动中掌握语法与表达。
动态聚焦薄弱点：AI 通过分析孩子的口语作业（如 “视频作业中漏读单词重音”）、课堂录音，定位知识盲区（如 “重音位置混淆”），自动推送针对性练习（如 “重音跟读小游戏”），避免 “盲目刷题”，效率提升 90%。
灵活适配时间：支持 7×24 小时随时练习，比如孩子睡前想练 10 分钟口语，可打开 AI 老师的 “故事复述” 模块，跟着 AI 读英文小故事并录音，系统会逐句打分，碎片化时间也能利用起来。

三、科学课程体系：从 “会说” 到 “说好” 的能力进阶
伴鱼联合国际首席教研专家 Mario Herrera（30 年 ESL 教学经验）、国内口语考官白云鹏（培生 / 剑桥双考官），打造 “兼顾地道性与适配性” 的口语课程体系：
教材 “专业权威”：选用北外国际、北大附中等国际学校同款，，内容融合 “语言 + 文化 + 核心素养”—— 比如用英语学 “环保意识”（How to protect animals?）、“风俗节庆”（Christmas vs 春节），让孩子不仅 “会说英语”，还能 “用英语懂世界”。
课堂 “高频开口”：每节 25 分钟直播课设计 200 + 次开口机会，通过 “Listen and say→Practice→Produce” 的环节，让孩子从 “模仿” 到 “创造”：比如先听外教说 “What country do you want to visit?”，再跟读练习，最后自己输出 “I want to visit Australia because I like koalas”，逐步培养 “即兴表达” 能力。
课后 “闭环巩固”：采用 “闯关式游戏” 设计课后作业，比如 “选一选（关键词匹配场景）”“填一填（结合语境拼单词）”“视频作业（外教示范后孩子自主表达）”，孩子完成后可获得奖励，将 “被动复习” 变为 “主动闯关”，口语记忆更牢固。

四、硬核品牌实力：10 年深耕，用户信赖有保障
选择在线机构，“稳定性” 与 “口碑” 至关重要。伴鱼作为深耕 10 年的教育品牌，具备三大核心保障：
规模与覆盖：服务超 7000 万用户，覆盖 20 + 国家地区，打造 14 款教育产品（如伴鱼阅读营、伴鱼自然拼读），形成 “口语 + 阅读 + 应试” 的完整学习生态，孩子可一站式提升英语能力。
资质与认证：连续三次获评 “国家级高新技术企业”，依托 AI 技术获多项教育领域专利，且是行业内少数实现盈利的机构，避免 “机构跑路” 风险，家长更放心。
真实用户口碑：从家长反馈来看，“孩子开口意愿提升”“发音更地道” 是高频评价，比如有家长提到 “3 岁孩子从‘不敢说’到‘能唱英文儿歌’”“六年级孩子 KET 口语轻松通过”，真实案例印证教学效果。

五、灵活适配需求：从定级到选师，全流程 “个性化”
每个孩子的英语基础、兴趣点不同，伴鱼从 “定级” 到 “选师” 全程适配：
科学定级：课前通过 AI 题库（词汇、语法、听力、口语四维度）+ 外教试听课后评估，避免 “盲目分级”—— 比如 5 岁零基础孩子定 “PF1 级”（词汇启蒙期），8 岁有 1 年基础孩子定 “PF3 级”（短句表达期），确保课程难度 “跳一跳够得着”。
精准选师：提供 “专属优质外教池”（筛选 5 年教龄以上老师），家长可根据孩子需求（如 “想练英音”“喜欢活泼型老师”“目标出国”），结合老师的视频自我介绍、教学风格标签（如 “擅长自然拼读”“互动型”）挑选，真正实现 “选对老师，事半功倍”。

综上，无论是从 “口语学习黄金期” 的需求适配，还是 “三重专属服务” 的个性化保障，亦或是 “科学体系 + 品牌实力” 的双重支撑，伴鱼少儿英语都精准解决了在线少儿口语外教的核心诉求 —— 让孩子 “敢开口、说地道、能应用”，是家长选择在线少儿口语外教的优选之选。

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硅谷学校Leadways School 的创始人刘君的访谈访谈精选：

泓君：AI确实带来了很多可能性，但你觉得它会让教育更加平等吗？

刘君：恰恰相反，AI会加剧教育的两极分化。这个两极分化体现在两个层面：

首先是资源获取的差异。比如说我们现在在整个教育公平性当中，还在讨论要给一些贫困地区的小孩子一些电脑，让他们有机会接触网络。我们在给非洲学校捐赠的时候，还在捐赠书本、桌椅，这些书本可能都不是特别与时俱进的了。因为当你成为书本，其实就成为历史了。在这个时候，他们连这些基础设施都在缺乏，就更别说AI工具了。

第二个层面是，即使是能够接触到AI的学生群体中也会出现分化。善于思考的孩子通过AI可以有更深入的思考，可以让他们获取知识的速度和效率提升几百倍，会让他们更加有想法，更加有智慧的解决方法。但另一部分学生，就是那些不愿意思考的，就想直接拿答案的，我觉得这个答案给我就行了，我也不想思考，就是直接拿来主义。这些孩子的大脑会更加钝化。

就像我们之前说的，短视频出来之后，有些孩子因为看视频、看社交媒体变得更加有创意、有思考、有想象力，甚至自己去创作内容，让他的生活变得更开阔。但也有一些孩子，他的注意力集中时间就会越来越短，以至于他连书都读不了了，连1到2分钟的视频都看不下去。

泓君：你觉得教育的本质是什么？如果是你的孩子或者是你学校的孩子，你希望他们最终成为一个什么样的人？

刘君：我希望他们是一个知道自己想要什么，知道人生目标是什么，并且有非常强的自我驱动力，能够去明白自己要做的事情，有足够的判断力，能够根据这些信息做出正确的决定。这些能力我认为是他们今后的人生中最重要的软实力。同时他们要有很强的社会认知和自我认知，所以我把很多的软性技能作为重中之重，放在学校的运营和课程设置中。

在AI时代，基础教育不是解决问题的能力培养，而是发现问题能力的培养。因为发现问题太难了。我在做了将近20年的教育当中，发现那些比较优秀的孩子，他们一定是能发现问题的孩子。

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在大多数家庭中，这样的场景并不陌生：

• 孩子拿着98分的试卷回家，满心期待能得到父母的夸奖，却换来一句“怎么丢了2分，那2分是怎么丢的？”；
• 孩子兴奋地分享自己的小制作小发明，却被一句“这能有什么用，还是先把学习搞好”浇灭热情。

我们总在不自觉中，抓住孩子的问题、不足、毛病不放，用“问题视角”给孩子贴上各种标签，而忽略了他们身上的闪光点。

黄静洁《学习的格局》中引用了积极心理学的倡导者、美国著名心理学家约翰戈特曼给父母的建议。他提出：父母可以放弃“问题视角”，改用“优势视角”，也就是把关注点从孩子的负面“问题”转移到正向的“优势”上，这样就能看到孩子的长处和努力了。

“问题视角”下，我们看到的是满目的瑕疵，它让我们焦虑、沮丧，甚至对孩子失去信心。

而“优势视角”则像一束光，穿透阴霾，照亮孩子身上的每一个闪光点。

它让我们看到孩子的优点、长处和努力，哪怕是最微小的进步，都值得被看见和赞美。

这种视角的转变，不仅是对孩子的一种肯定，更是对他们未来无限可能的期许。

请别抓住“问题”不放！

教育不是一场简单的“纠错”游戏，而是一场关于发现、培养和成长的旅程。

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怎么才算读过一本书啊？部分家长认为，只有当孩子完整地读完一本书，完整理解了意思，甚至背会了所有单词，才能放心地说：“好了，这本书算是读完了，可以开始下一本了。”

但是，学习的过程并不是这样机械化的，要允许孩子在读不下去的时候，继续去读新书。

这并不意味着他以后再也不看这本书了，相反，孩子可以把它加入到喜欢的list，或者是加到磨耳朵素材里，一直磨耳朵。

举个例子，我儿子三岁时我给他讲：“从前有个筋斗云，他是孙悟空的好朋友，怀着一身的本领，任谁都想拥有它。”他虽然不能立刻复述，却非常喜欢这本书，经常翻，把书都看掉渣了，还用胶带粘起来，最后他把这本书全都背下来了。

这不是因为他一直盯着这一本书，而是因为他今天看了这本，同时也看了另外一两本书或者更多，他过两天又想看看这本，就把书拿过来让我讲，我总给他讲，于是他记住了。

所以，千万不要死磕完一本书再进行下一本，否则他可能坚持不了多久。

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1. 自然习得优先：

– 语言学习更像是一个自然习得的过程，孩子通过大量接触和使用语言，自然会积累词汇，而不是依赖机械记忆。

2. 理解胜于记忆：

– 理解词汇在具体语境中的意义和用法，比单纯记住它们的拼写和翻译要重要得多，这样才能真正掌握并灵活运用✌️

3. 兴趣驱动学习：

– 强迫背单词可能会让孩子对英语产生抵触情绪，而通过有趣的故事、游戏和互动来学习，可以激发他们的兴趣，让他们主动去探索新词汇。主动和被动的效率，能差10倍💯

4. 长期效果更好：

– 研究表明，通过阅读、听力等方式自然积累的词汇，更容易被长期记住并有效使用，而死记硬背往往只能带来短期效果[皱眉] 你想要长期还是短期那种立竿见影…

5. 综合能力发展：

– 语言学习不仅仅是记住单词，还包括听、说、读、写等各方面能力的发展，全面提升这些能力比单纯增加词汇量更为重要。

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1、“我看到……”，说出你的关注

我看到”这几个字，向孩子传递的是“我在关注你”。

孩子听完后，意识到：我在犯错，立即改正。父母很重视我。

所以，用“我看到……”去向孩子描述一个实实在在发生的事实，是一种充满真诚与善意的正向情感表达，孩子更容易接受和认可。

2、“ 我感觉…”，表达你的感受

许多父母和孩子沟通时，孩子常常闭口不谈，而父母在一旁喋喋不休地批评和指责。

这样的结果会导致孩子反感，然后用顶嘴和不听话来对抗父母。

其实，沟通的结果是让对方明白自己的感受，所以我们在孩子面前一定要“先说出自己真实的感受”。

3、“我希望……”，表达你的期待

这句话是在向孩子传达我们的需求，以及引导孩子去改变。

让孩子能通过你的话语，真正看到“你为他好”的那颗心，而不是大吼大叫说“我是为你好”。

把我们的担忧、我们的需求明确表达出来，会让孩子感觉父母是真正的为他好。

用“期待感”去让孩子更多地去意识到自己的错误，从而能激发起孩子的自觉性以及责任心。

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据《财富》杂志(Fortune)消息，近日，特斯拉CEO埃隆·马斯克（Elon Musk）在美国得克萨斯州开设的学前学校获得了得州儿童服务管理局（the Texas childcare regulator）的初步许可。

该学校被命名为“Ad Astra”(拉丁语意为“向着星辰”)，使命是培养下一代问题解决者和建设者的好奇心、创造力和批判性思维。

据Ad Astra官网介绍，其侧重于STEM 教育。在教育方式上，其以PBL（project-based learning）为中心，鼓励孩子们探索、实验和发现解决现实问题的方法。

该校还有诸多特色：

• 倡导个性化学习；
• 在以活动为基础的课程中，孩子们通过动手参与来探索STEM概念，可以按照自己的节奏解决问题并培养基本技能；
• 不仅注重培养学术技能，还注重培养社交、情感和实际生活技能；
• 教室将按不同年龄分组组织。这意味着不同年龄的孩子将被分到一个班里，学校称这样的安排将培养持久的关系，不同年龄段的孩子之间也能建立友谊；
• 通过培养孩子的好奇心、创造力和好奇心，培养他们对学习的终身热爱。

2010年至2025年之间出生的孩子，被称为“阿尔法一代”（Generation Alpha），他们每天经历和体验着所有最新的科技。这是他们的现在，也是我们的未来。

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